Malgré la volonté des professionnel.le.s de ne pas faire de différence entre filles et garçons, les interactions avec les enfants mais aussi les activités proposées diffèrent selon le sexe de l’enfant. Quelles sont nos propres représentations quant au féminin et au masculin ? D’où viennent ces stéréotypes ? Comment prendre en compte le genre dans son approche professionnelle et avec son équipe ? Comment réagir et quels outils mettre en place concrètement en équipe et avec les publics (touts-petits, parents) pour plus d’égalité entre les filles et les garçons ? A partir des représentations et expériences de chacun-e, nous étudions les stéréotypes de genre. Les formatrices apportent des éclairages conceptuels permettant d’identifier les mécanismes du sexisme. Par l’analyse de pratiques, le groupe identifie les freins, les leviers et les outils favorisant une éducation égalitaire entre filles et garçons auprès des différents publics.

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Avec une prise en charge OPCA : 350€/personne
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Le jeu est la forme la plus élevée de la recherche. Albert Einstein

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Retourne les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » mais présente en premier les textes qui contiennent aussi « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » mais PAS « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger » ou bien « enfant » ET « asie » mais présente en premier les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant », « enfants », « enfancee », « enfanter », « enfantillage ».... (« *fant » ne retournera rien : l’astérisque * doit être terminale.)
  
Retourne les textes qui contiennent exactement la séquence de mots « enfant étranger ».