Objectif :

– Dégager des contenus pertinents pour les apprenants en ASL
– Découvrir l’architecture d’une séance
– Découvrir des techniques d’animation simples

Contenu :
– Observation d’une « situation réelle » pour en dégager des objectifs pédagogiques
– Analyse critique de séances (vidéo et manuel)
– Découverte d’un outil pédagogique incontournable : « la grille » Tout au long de l’animation vous vivrez des techniques d’animation simples que vous pourrez réutiliser dans votre atelier

Plus d’informations, inscriptions :

http://iris.adessi.free.fr/formatio...

Ressources

La phrase du mois

Le jeu est la forme la plus élevée de la recherche. Albert Einstein

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Les accents ne sont pas pris en compte (« déjà » ou « deja », retourneront à l’identique « déjà », « dejà », « déja »...)
La recherche utilise les opérateurs logiques les plus courants.

Exemples d’utilisation

  
Retourne les textes qui contiennent SOIT « enfant », SOIT « étranger », SOIT « enfant » ET « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » mais présente en premier les textes qui contiennent aussi « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » mais PAS « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger » ou bien « enfant » ET « asie » mais présente en premier les textes qui contiennent « enfant » ET « étranger ».
  
Retourne les textes qui contiennent « enfant », « enfants », « enfancee », « enfanter », « enfantillage ».... (« *fant » ne retournera rien : l’astérisque * doit être terminale.)
  
Retourne les textes qui contiennent exactement la séquence de mots « enfant étranger ».