Ces fiches proposent des repères pour cultiver des conditions favorables à la scolarité des enfants ; elles donnent des pistes d’actions (favoriser l’échange, recherche d’information) et s’adressent à tous ceux de près ou de loin qui s’intéresse à l’accompagnement à la scolarité.
Elles se veulent d’abord un outil pédagogique pour les intervenants auprès des familles, dans le cadre de l’accompagnement à la scolarité. Elles peuvent être aussi un outil utilisé par les familles directement.

La lecture comme support pédagogique lors des formations d’animateurs : il s’agit, dans une première phase, d’amener les stagiaires à s’approprier l’outil d’ animation que peut être le livre, en s’appuyant sur une cinquantaine de livres sélectionnés. Dans une deuxième phase, ces livres sont utilisés comme support des contenus de stage (connaissance de l’ enfant, gestion des groupes, réflexion sur le métier d’ animateur...).

L’ équipée-livres est un outil permettant aux animateurs et directeurs de structures de loisirs de construire des activités ou projets de lecture et d’écriture. En plus des nombreuses fiches présentant des animations, il contient également des repères pédagogiques et des ressources (partenaires, bibliographie et sites Internet).

DVD et guide pédagogique - Documentaire qui comprend l’émission diffusée sur Radio Canada portant sur l’expérience d’une enseignante canadienne qui fait vivre une situation discriminatoire à ses élèves de primaire. Afin de faire prendre conscience aux enfants des mécanismes de la discrimination, elle se livre à une expérience inusitée.

1 cédérom accompagné d’un site Internet qui complète et actualise ses ressources : www.querbes.net. Outil pédagogique à destination des élèves pour travailler sur l’éducation interculturelle, le racisme, les stéréotypes. Prêt par le MRAP 13

En suivant l’ enquête d’un père sur la notion d’autorité, le documentaire revient sur l’ histoire, des témoignages quotidiens et des analyses de professionnels. Au final, cela conduit le spectateur à s’interroger sur un projet commun de société, base d’une autorité "saine et constructive" ?

Au regard de l’étude d’une vingtaine de parcours scolaire de collégiens âgés de 13 à 15 ans, les deux auteurs montrent comment peuvent se construire et se décliner les ruptures scolaires.

Entre familiarisation des mineurs isolés avec la culture française et l’urgence des situations, l’auteur observe peu de distance critique des professionnels face à des discours stéréotypés, une pression assimilationniste et une dévalorisation de la culture d’origine du mineur.

Analyse du stéréotype chez l’enseignant à l’égard de diverses cultures et proposition d’une formation à l’interculturel.