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• L’ accompagnement : quels enjeux ?

  BIER Bernard in Dialogue - N° Pub 129-130 L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent ? 2008

  Titre :	L’ accompagnement : quels enjeux ?
  Résumé :	L’ accompagnement scolaire ré-interroge l’ École en termes de pédagogies mises en œuvre, de rapport entre l’ individuel et le collectif, d’ articulation de la forme scolaire et éducative, enfin, en termes d’ éducation non formelle, source d’ inégalités. Les enjeux de l’ accompagnement scolaire se situent dans sa capacité à questionner ainsi l’ institution éducative.
  Type de document :	Article
  Thématique :	Accompagnement à la scolarité
  Auteur(s) de l'ouvrage :	BIER Bernard
  Publication :	Dialogue
  Editeur :	Groupe français d'éducation nouvelle (GFEN)
  Année de publication :	2008
  N° Pub :	129-130 L’aide comment faire... pour qu’ils s’en passent ?
  Pagination :	pp.74-77
  Mots-clés :	Accompagnement , École , Institution , Pédagogie , Collectif , Individualisation
  Télécharger :	Bier_dialogue_129-130.pdf
  Url site :	http://www.gfen.asso.fr

• Individuel / collectif en éducation : un faux débat ?

  BIER Bernard in Journée INRP/Alain Savary " Personnaliser les parcours et les situations d' apprentissage " juin, 2009

  Titre :	Individuel / collectif en éducation : un faux débat ?
  Résumé :	La mise en place en 2005 de la Réussite Éducative a suscité des réactions très contrastées. L’approche éducative individualisée a notamment été perçue comme une opposition à la démarche éducative par les acteurs. Afin de comprendre les tensions autour de ces deux approches, l’auteur situe la place de l’individu dans notre société et évoque notamment le mythe d’une éducation porteuse du collectif.
  Type de document :	Article
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	BIER Bernard
  Publication :	Journée INRP/Alain Savary " Personnaliser les parcours et les situations d' apprentissage "
  Année de publication :	juin, 2009
  Pagination :	8 p.
  Mots-clés :	École , Législation , Périscolaire , Politique , Professionnel , Réussite éducative , Collectif , Individualisation
  Télécharger :	Bier_INRP_juin_2009.pdf
  Url site :	http://www.injep.fr

• Quand experts et novices travaillent ensemble

  CLEMENT Patricia in Cahiers pédagogiques - N° Pub 454 - Dossier " Enseigner en classe hétérogène " juin, 2007

  Titre :	Quand experts et novices travaillent ensemble
  Résumé :	Regard porté par une enseignante (sur un poste E en Rased) sur la difficulté scolaire. Cet article retrace la mise en place très concrète en CE1 d’un dispositif de prévention des difficultés des élèves au niveau grapho-phonologique, en orthographe et en grammaire lorsqu’ils sont en situation de production d’écrit.
  Type de document :	Article
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	CLEMENT Patricia
  Publication :	Cahiers pédagogiques
  Année de publication :	juin, 2007
  N° Pub :	454 - Dossier " Enseigner en classe hétérogène "
  Mots-clés :	Difficulté scolaire , Dispositif , École , Élève , Prévention , Collectif , Individualisation
  Url site :	http://www.cahiers-pedagogiques.com

• L’homogénéité du groupe classe : un rêve absurde et dangereux

  CHARMEUX Evelyne in Cahiers pédagogiques - N° Pub 454 - Dossier " Enseigner en classe hétérogène " juin, 2007

  Titre :	L’homogénéité du groupe classe : un rêve absurde et dangereux
  Résumé :	Quels liens peut-on faire entre un moniteur de ski et un enseignant ? C’est le surprenant parallèle entre enseignement traditionnel du ski et situations d’apprentissage scolaire qu’a décidé d’utiliser Jean-Paul Julliand (enseignant et formateur à la retraite) dans un de ces ouvrages, dont un extrait est cité dans l’article afin d’introduire la notion d’homogénéité et d’hétérogénéité des groupes.
  Type de document :	Article
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	CHARMEUX Evelyne
  Publication :	Cahiers pédagogiques
  Editeur :	CRAP
  Année de publication :	juin, 2007
  N° Pub :	454 - Dossier " Enseigner en classe hétérogène "
  Mots-clés :	École , Pédagogie , Collectif , Individualisation
  Url site :	http://www.cahiers-pedagogiques.com

• Individualisation ou déni de la pédagogie ? Table-ronde

  Collectif in Diversité - Ville École Intégration - N° Pub 157 « Seul et ensemble » juin, 2009

  Titre :	Individualisation ou déni de la pédagogie ? Table-ronde
  Résumé :	La restitution de cette table-ronde permet d’apporter des éclairages de spécialistes réunis autour de cette question de l’individualisation dans le système éducatif (institutionnalisation), sur le plan pédagogique (l’élève et la classe mais aussi la personnalisation) et enfin ses effets sur l’éducation dans son ensemble (système, enseignants et éducateurs).
  Type de document :	Article
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	Collectif
  Publication :	Diversité - Ville École Intégration
  Editeur :	CNDP
  Année de publication :	juin, 2009
  N° Pub :	157 « Seul et ensemble »
  Pagination :	pp.93-100
  Mots-clés :	Élève , Institution , Pédagogie , Professionnel , Collectif , Individualisation

• Les Réseaux ambition réussite : Entre autonomie dans le travail et coopération ludique

  GAL-PETITFAUX Nathalie, VEYRUNES Olivier, VORS Olivier in Diversité - Ville École Intégration - N° Pub 157 " Seul et ensemble " juin, 2009

  Titre :	Les Réseaux ambition réussite : Entre autonomie dans le travail et coopération ludique
  Résumé :	L’article s’attarde sur l’articulation entre socialisation des élèves et individualisation des apprentissages, notamment à travers l’étude d’une séance d’ éducation physique où cette question est particulièrement présente (conciliation de l’autonomie des élèves et d’une activité collective socialisante dans un contexte difficile).
  Type de document :	Article
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	GAL-PETITFAUX Nathalie, VEYRUNES Olivier, VORS Olivier
  Publication :	Diversité - Ville École Intégration
  Editeur :	CNDP
  Année de publication :	juin, 2009
  N° Pub :	157 " Seul et ensemble "
  Pagination :	pp. 127-133
  Mots-clés :	École , Élève , Pédagogie , Socialisation , Quartier , Collectif , Individualisation

• L’ accompagnement : entre autonomisation et territorialisation

  février, 2012

  Titre :	L’ accompagnement : entre autonomisation et territorialisation
  Résumé :	L’ auteure dresse une définition de l’ accompagnement (motif, posture, relation, démarche) et analyse ses enjeux : l’ autonomie des individus considérés dans leur environnement social. Elle s’ intéresse aussi aux effets sous-jacents de l’ accompagnement sur le développement des territoires et l’évolution des pratiques des travailleurs sociaux.
  Type de document :	Article
  Thématique :	Education et territoires , Pédagogie
  Auteur(s) de l'ouvrage :
  Auteur(s) de la ressource :	PAUL Maela
  Editeur :	PRISME
  Année de publication :	février, 2012
  Pagination :	7p.
  Mots-clés :	Accompagnement , Dispositif , Pédagogie , Professionnel , Représentation , Territoire , Individualisation , Partenariat
  Télécharger :	maela_PAUL_accompagnement_automatisation_et_territorialisation.pdf
  Url site :	http://www.prisme-asso.org/spip.php?article4644

• Le programme de réussite éducative. Mise en place et perspectives, rapport pour la Délégation interministérielle à la ville

  GLASMAN Dominique, JOLY-RISSOAN Odile juin, 2006

  Titre :	Le programme de réussite éducative. Mise en place et perspectives, rapport pour la Délégation interministérielle à la ville
  Résumé :	Un rapport instructif sur la Réussite éducative qui replace le programme dans un contexte plus large (notamment les politiques sociales et éducatives, le traitement des difficultés scolaires et de l’échec scolaire, les nouveaux acteurs légitimes et la nouvelle approche dite "individualisée"). Les auteurs dressent une typologie des différents PRE en soulevant les principales conséquences des choix et non-choix locaux. Enfin, le rapport donne un éclairage sur les principaux enjeux d’un tel dispositif, notamment à partir des actions proposées par les différents DRE.
  Type de document :	Rapport, étude et acte
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	GLASMAN Dominique, JOLY-RISSOAN Odile
  Année de publication :	juin, 2006
  Pagination :	56 p.
  Mots-clés :	Accompagnement , Dispositif , Echec scolaire , Périscolaire , Professionnel , Réussite scolaire , Famille , Enfant , Réussite éducative , Quartier , Individualisation
  Télécharger :	GlasmanJoly_DIV_2006.pdf
  Url site :	http://i.ville.gouv.fr

• Rencontres Nationales des acteurs de la réussite éducative, 17 octobre 2007 à Valenciennes

  G.I.P Réussite éducative de Valenciennes Métropole octobre, 2007

  Titre :	Rencontres Nationales des acteurs de la réussite éducative, 17 octobre 2007 à Valenciennes
  Résumé :	Actes de la journée consacrée aux acteurs de la réussite éducative : restitution des échanges d’exemples et de réflexions autour des publics accompagnés, des statuts des professionnels, de l’engagement des institutions et du fonctionnement du dispositif en lui-même.
  Type de document :	Rapport, étude et acte
  Thématique :	Réussite éducative
  Auteur(s) de l'ouvrage :	G.I.P Réussite éducative de Valenciennes Métropole
  Editeur :	Communauté d'agglomération Valenciennes Métropole
  Année de publication :	octobre, 2007
  Pagination :	46 p.
  Mots-clés :	Dispositif , Institution , Professionnel , Territoire , Famille , Enfant , Réussite éducative , Individualisation
  Télécharger :	ActesRencontresNatRE2007.pdf
  Url site :	http://www.valenciennes-metropole.fr

• Rapport d’information fait au nom de la commission des finances sur l’enquête de la Cour des comptes sur l’articulation entre les dispositifs de la politique de la ville et de l’Education nationale dans les quartiers sensibles

  DALLIER Philippe, LONGUET Gérard in Rapport d'information - N° Pub 81 novembre, 2009

  Titre :	Rapport d’information fait au nom de la commission des finances sur l’enquête de la Cour des comptes sur l’articulation entre les dispositifs de la politique de la ville et de l’Education nationale dans les quartiers sensibles
  Résumé :	Revue des différents dispositifs éducatifs dans le cadre de la politique de la ville : quelle intervention éducative et quelle complémentarité ?
  Type de document :	Rapport, étude et acte, Texte officiel
  Thématique :	Education et territoires
  Auteur(s) de l'ouvrage :	DALLIER Philippe, LONGUET Gérard
  Publication :	Rapport d'information
  Editeur :	Sénat
  Année de publication :	novembre, 2009
  N° Pub :	81
  Pagination :	131 p.
  Mots-clés :	Carte scolaire , Dispositif , École , Institution , Politique , Prioritaire , Territoire , Réussite éducative , Individualisation
  Télécharger :	Dallier_Longuet_Senat_2009.pdf
  Url site :	http://www.senat.fr