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  • Orientation / Acoompagnement / Territoires : le grand malentendu

    Robert SOLAZZI in Territoires et emploi. Quelles dynamiques locales pour le travail et l'emploi de tous? 2007

    Titre : Orientation / Acoompagnement / Territoires : le grand malentendu
    Résumé :

    L’ orientation, puisque paradoxale et complexe, ne doit plus être l’objet d’un marché mais nécessite des activités d’ accompagnement sur les territoires locaux.

    Type de document : Article
    Thématique : Accompagnement à la scolarité , Réussite éducative , Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : Robert SOLAZZI
    Publication : Territoires et emploi. Quelles dynamiques locales pour le travail et l'emploi de tous?
    Editeur : MRIE
    Année de publication : 2007
    Pagination : 5 p.
     
    Mots-clés : Accompagnement , Diversité , Orientation , Politique , Professionnel , Territoire , Action publique
     
    Télécharger : solazzi.pdf
    Url site : http://www.meirieu.com
     
  • L’ accompagnement : entre autonomisation et territorialisation

    février, 2012

    Titre : L’ accompagnement : entre autonomisation et territorialisation
    Résumé :

    L’ auteure dresse une définition de l’ accompagnement (motif, posture, relation, démarche) et analyse ses enjeux : l’ autonomie des individus considérés dans leur environnement social. Elle s’ intéresse aussi aux effets sous-jacents de l’ accompagnement sur le développement des territoires et l’évolution des pratiques des travailleurs sociaux.

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires , Pédagogie
    Auteur(s) de l'ouvrage :
    Auteur(s) de la ressource : PAUL Maela
    Editeur : PRISME
    Année de publication : février, 2012
    Pagination : 7p.
     
    Mots-clés : Accompagnement , Dispositif , Pédagogie , Professionnel , Représentation , Territoire , Individualisation , Partenariat
     
    Télécharger : maela_PAUL_accompagnement_automatisation_et_territorialisation.pdf
    Url site : http://www.prisme-asso.org/spip.php?article4644
     
  • Réflexions sur les " contrats " en éducation

    GLASMAN Dominique in Ville-École-Intégration - N° Pub 117 juin, 1999

    Titre : Réflexions sur les " contrats " en éducation
    Résumé :

    L’auteur analyse l’enjeu de la contractualisation des politiques publiques, ce qui lui permet de donner un éclairage sur cette nouvelle modalité d’action dans le champ éducatif. Le contrat présente une forme de politiques publiques particulière, notamment dans le domaine de l’éducation, étant donné les spécificités même de ce champ.

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : GLASMAN Dominique
    Publication : Ville-École-Intégration
    Editeur : CNDP
    Année de publication : juin, 1999
    N° Pub : 117
    Pagination : pp. 70-111
     
    Mots-clés : Collège , Dispositif , École , Institution , Politique , Prioritaire , Réussite scolaire , Territoire
     
    Télécharger : Glasman_VEI_117_1999.pdf
    Url site : http://www.cndp.fr
     
  • Les travailleurs sociaux dits "issus de l’immigration" : enjeux et paradoxes de parcours professionnels

    BILLION Pierre in Informations Sociales - N° Pub 113 Actualité des migrations janvier, 2000

    Titre : Les travailleurs sociaux dits "issus de l’immigration" : enjeux et paradoxes de parcours professionnels
    Résumé :

    A partir de l’exposé de trois trajectoires de travailleurs sociaux migrants ou descendants de migrants, l’auteur s’interroge sur la prise en compte de l’ethnicité dans les métiers de l’intervention sociale. Il amène ainsi le lecteur à réfléchir aux liens entre référence à la migration et travail social, en dépassant la dénonciation de la "politique des grands-frères", menée dès les années 1980.

    Type de document : Article
    Thématique : Interculturalité , Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : BILLION Pierre
    Publication : Informations Sociales
    Editeur : CAF
    Année de publication : janvier, 2000
    N° Pub : 113 Actualité des migrations
    Pagination : 7 p.
     
    Mots-clés : Différence , Discrimination , Discrimination positive , Ethnicité , Immigration , Politique , Professionnel , Racisme , Socio-culturel
     
    Télécharger : Billion_InfoSoc_2004.pdf
    Url site : http://pbillion.webnode.com
     
  • Politiques éducatives locales : un puzzle en construction

    BUCHE Philippe, CHENEVEZ Isabelle in Les cahiers du DSU juin - juillet, 2007

    Titre : Politiques éducatives locales : un puzzle en construction
    Résumé :

    Cet article permet d’entendre le contexte général des politiques éducatives locales : à quoi correspond l’éducation aujourd’hui ? ; quelle place faite aux familles dans ce nouveau paysage ? ; quel positionnement et enjeux pour les acteurs professionnels ? ; quel échelon politique et territorial légitime dans le domaine éducatif ?

    Type de document : Article
    Thématique : Réussite éducative , Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : BUCHE Philippe, CHENEVEZ Isabelle
    Publication : Les cahiers du DSU
    Editeur : CRDSU
    Année de publication : juin - juillet, 2007
    Pagination : 2 p.
     
    Mots-clés : Dispositif , Politique , Professionnel , Réussite scolaire , Territoire , Famille , Parent , Enfant , Réussite éducative
     
    Télécharger : Crdsu_Cahiers_Buche_2007.pdf
    Url site : http://www.crdsu.org
     
  • Projet éducatif territorial : place des habitants, des citoyens, des usagers, des acteurs, des institutions...

    MOUCHARD-ZAY Hélène in Ville-Ecole-Intégration Enjeux - N° Pub Hors série 7 septembre, 2003

    Titre : Projet éducatif territorial : place des habitants, des citoyens, des usagers, des acteurs, des institutions...
    Résumé :

    Analyse de la place de chaque acteur au sein d’un projet éducatif local : l’auteure montre comment il n’est souvent que conçu comme au service de l’Ecole, ce qui empêche toute démarche participative. Pistes pour mettre en place une réelle mobilisation de tous les acteurs autour d’un projet éducatif.

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : MOUCHARD-ZAY Hélène
    Publication : Ville-Ecole-Intégration Enjeux
    Editeur : CNDP
    Année de publication : septembre, 2003
    N° Pub : Hors série 7
    Pagination : pp.70-95
     
    Mots-clés : Dispositif , École , Institution , Politique , Professionnel , Parent , Enfant
     
    Télécharger : Mouchard-Zay_VEI_7_2003.pdf
    Url site : http://www.cndp.fr
     
  • Politiques de jeunesse : la nouvelle donne

    RICHEZ Jean-Claude juin, 2008

    Titre : Politiques de jeunesse : la nouvelle donne
    Résumé :

    Un court article qui analyse les évolutions des politiques jeunesse et leur gestion entre État et collectivités territoriales.

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : RICHEZ Jean-Claude
    Editeur : INJEP
    Année de publication : juin, 2008
    Pagination : 4 p.
     
    Mots-clés : Dispositif , Institution , Politique , Territoire , Jeunesse
     
    Télécharger : Richez_politiquesJeunesse_2008.pdf
    Url site : http://www.ressourcesjeunesse.fr
     
  • Georges Felouzis : Que savons-nous des inégalités scolaires ?

    George Felouzis in Le café pédagogique septembre, 2014

    Titre : Georges Felouzis : Que savons-nous des inégalités scolaires ?
    Résumé :

    Propos recueillis par François Jarraud, du Café Pédagogique, à l’occasion de la sortie du livre Les inégalités scolaires, Que Sais-Je ?, ISBN 978-2-13-061978-9

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : George Felouzis
    Auteur(s) de la ressource : François Jarraud
    Publication : Le café pédagogique
    Editeur : Le café Pédagogique
    Année de publication : septembre, 2014
     
    Mots-clés : Diversité , Égalité , Égalité des chances , Élève , Exclusion , Inégalité , Socio-culturel
     
    Télécharger : george_felouzis.pdf
     
  • De la réussite éducative au projet éducatif territorial : la place de l’école dans la coproduction éducative

    GOEPFERT Yves in Journée académique "La réussite éducative : une démarche à développer", La Rochette (Seine-et-Marne) décembre, 2006

    Titre : De la réussite éducative au projet éducatif territorial : la place de l’école dans la coproduction éducative
    Résumé :

    Un document écrit par un chargé de mission de la DIV qui pose le cadre de la politique de la ville, notamment en ce qui concerne l’éducation, ce qui permet de comprendre la logique du gouvernement en la matière depuis quelques années. L’auteur s’attarde particulièrement sur le Dispositif de réussite éducative comme exemple des nouvelles méthodes d’action publique. Enfin il s’interroge sur le rôle et la place de l’institution scolaire dans ce paysage. (Nombreuses définitions et rappel des textes de loi).

    Type de document : Article
    Thématique : Réussite éducative , Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : GOEPFERT Yves
    Publication : Journée académique "La réussite éducative : une démarche à développer", La Rochette (Seine-et-Marne)
    Editeur : Délégation interministérielle à la ville
    Année de publication : décembre, 2006
    Pagination : 24 p.
     
    Mots-clés : École , Institution , Politique , Territoire , Réussite éducative , Partenariat
     
    Télécharger : Goepfert_DIV_2006.pdf
    Url site : http://www.ac-creteil.fr
     
  • Les lycées, à la croisée de tous les parcours

    Laure Endrizzi in Dossier de Veille de lIfé - N° Pub 88 décembre, 2013

    Titre : Les lycées, à la croisée de tous les parcours
    Résumé :

    Après une scolarité obligatoire dominée par la nécessité de fournir un socle commun de connaissances et de compétences à une majorité d’élèves, avant une scolarité supérieure marquée par des impératifs de comparabilité des qualifications dans un contexte d’économie mondialisée, le lycée pourrait sembler le fruit de faibles enjeux ; mais de nombreuses réformes, récentes ou en cours, en Europe et ailleurs, nous autorisent à en douter.

    Posséder un diplôme de fin d’études secondaires est désormais considéré comme une norme : l’OCDE, dans sa dernière édition des Regards sur l’éducation (2013), estime ainsi que ce sont 83 % des jeunes d’aujourd’hui qui devraient en moyenne terminer avec succès le 2nd cycle de l’enseignement secondaire au cours de leur vie. Il s’agit pourtant de moins en moins d’une fin en soi : les parcours semblent aujourd’hui devoir s’inscrire plus urgemment dans un continuum menant du « secondaire supérieur » au premier cycle de l’enseignement supérieur, même si ce continuum reste par ailleurs peu outillé concrètement.
    Comment les systèmes éducatifs parviennent-ils à transformer leur enseignement secondaire supérieur pour soutenir cet allongement des études, voire pour favoriser l’accès à l’enseignement supérieur ? Quels sont les équilibres trouvés (ou pas) entre une formation générale humaniste et une formation utile pré-qualifiante ou qualifiante ? Dans quelle mesure l’offre d’éducation permet-elle un décloisonnement des différentes voies de formation pour rendre les orientations moins définitives ?

    Les réponses apportées sont nécessairement diverses d’un pays à l’autre. Les filières générales du lycée français ont en effet peu à voir avec « la » filière générale du gymnase suisse, et le baccalauréat français est très éloigné du A-Level anglais qui n’exige qu’une seule épreuve écrite. Plus que d’autres niveaux, le secondaire supérieur joue comme un puissant révélateur du contrat qui lie l’école et la société, au moment même où les formations commencent à se spécialiser.

    Ce dossier se propose d’examiner ces variations à la lumière d’une analyse des offres de formation déployées dans le 2e cycle du secondaire dans la double perspective de préparer les élèves soit à entrer dans la vie active, soit à poursuivre des études supérieures.
    Pour appréhender les logiques propres à d’autres systèmes éducatifs et mieux comprendre les spécificités des lycées à la française, nous avons travaillé en deux temps : après une étude minutieuse des modes d’organisation du secondaire supérieur dans quelques pays choisis (Allemagne, Fédération Wallonie-Bruxelles en Belgique, Province du Québec au Canada, Espagne, Suède et Suisse), nous avons réalisé une synthèse qui traite d’abord des enjeux propres à cet entre-deux qu’est le secondaire supérieur et qui rend compte ensuite des mécanismes de différenciation et des diverses voies de formation empruntées par les élèves entre 14 et 19 ans globalement. Synthèse (20 pages) et monographies (36 pages) sont téléchargeables séparément.

    Type de document : Article
    Thématique : Education et territoires
    Auteur(s) de l'ouvrage : Laure Endrizzi
    Publication : Dossier de Veille de lIfé
    Editeur : Ifé
    Année de publication : décembre, 2013
    N° Pub : 88
     
    Mots-clés : Lycée , Professionnel
     
    Télécharger : 88-decembre-2013.pdf
    Url site : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/88-decembre-2013.pdf
     

Ressources

La phrase du mois

Un adulte n’est prêt à se former que s’il peut trouver dans la formation une réponse à ses problèmes dans sa situation. Tout le secret de la formation des adultes consiste à transformer le vécu en expérience, les expériences en savoir-faire, puis les savoir-faire en connaissance qui permettent l’autonomie

Bertrand Schwartz

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